Le projet vise à mettre à l’épreuve deux types d’habillages de problème (cardinal/ordinal, Gamo, Sander & Richard, 2010 ; connaissances primaires/secondaires, Geary & Berch, 2016) afin de comprendre les mécanismes de résolution en jeu ainsi que les effets de ces habillages sur la motivation. L’objectif est de mieux comprendre les processus de représentation des problèmes et la vulnérabilité face aux apprentissages.