L'effet des nouvelles technologies de type yuka dans la perception des risques en matiere de choix de consommation et de conduites alimentaires
Membres de l'équipe
F. Dumas
Collaborateurs
M. Amiot; L. Roussel; A. Michel (étudiantes Master 2)
Financement
N/A
Dates
N/A
Résumé du projet
L’application Yuka offre la possibilité de scanner des produits alimentaires afin d’en connaître leur potentielle nocivité. N
Les effets controverses de l'optimisme comparatif face au virus covid-19
Membres de l'équipe
F. Dumas
Collaborateurs
E. Causse (Université de Nîmes); A. Chesterman (Université de Picardie)
Financement
N/A
Dates
N/A
Résumé du projet
L’optimisme comparatif ou la tendance à estimer la probabilité d’occurrence d’un événement négatif comme plus élevée pour autrui que pour soi est observé sur un nombre impre
Growth mindset effect and knowledge types
Membres de l'équipe
F. Lespiau
Collaborateurs
K. Xu (Open University of the Netherlands - Pays-bas)
Financement
N/A
Dates
N/A
Résumé du projet
Le but de ce projet est d’évaluer l’effet « growth mindset » (i.e. le fait de mettre en avant l’intelligence comme malléable à travers la pratique auprès des apprenants, Dweck & Yeager, 2019) en fonction des types de
cognitive load and flexibility: fostering transfer in mathematics education
Membres de l'équipe
F. Lespiau
Collaborateurs
H. Gros (porteur); S. Puma; E. Clément; E. Sander; K. Gvozdic; A. Tricot
Financement
N/A
Dates
N/A
Résumé du projet
Le projet cherche à étudier les liens entre charge cognitive et flexibilité dans le cadre de la résolution de problèmes mathématiques (dans le but de proposer un guide de p
habillage des problemes : cardinal/ordinal vs. primaire/secondaire
Membres de l'équipe
F. Lespiau
Collaborateurs
S. Puma; H. Gros (Paragraph - Cergy)
Financement
N/A
Dates
N/A
Résumé du projet
Le projet vise à mettre à l’épreuve deux types d’habillages de problème (cardinal/ordinal, Gamo, Sander & Richard, 2010 ; connaissances primaires/secondaires, Geary & Berch, 2016) afin de comprendre les m
working memory resource depletion effect in academic learning : an integrated approach
Membres de l'équipe
F. Lespiau
Collaborateurs
A. Tricot; P. Charras; E. Fonteneau (EA Epsylon, Montpellier);S. Puma (Paragraphe, Cergy);S. Roussel (Laces, Bordeaux);M. Audiffren; N. André; A. Benraïss (CeRCA, Poitiers);D. Bellec (Lycée Mandela, Rectorat de Poitiers);R. Capa (SCOTE, Cerpss, INU Champollion, Albi, Toulouse 2);C. Jeunet (CLLE, Toulouse 2)
are cognitive load theory and desirable difficulties two sides of the same coin ?
Membres de l'équipe
F. Lespiau
Collaborateurs
A. Tricot (Epsylon, CECE, Montpellier)
Financement
N/A
Dates
N/A
Résumé du projet
Ce projet vise à réconcilier deux théories a priori opposées lorsqu’on s’intéresse à la charge en mémoire de travail lors d’apprentissages : la théorie de la charge cognitive et la théorie des di
Theorie evolutive des connaissances et apprentissage
Membres de l'équipe
F. Lespiau
Collaborateurs
A. Tricot (Epsylon, CECE, Montpellier)
Financement
N/A
Dates
N/A
Résumé du projet
L’approche évolutive permet de différencier deux types de connaissances en fonction de leur utilité adaptative au cours de l’Histoire humaine (Geary & Berch, 2016). Conséquemment, ces deux connaissances possèdent des car
Detection du conflit et types de connaissance
Membres de l'équipe
F. Lespiau
Collaborateurs
B. Trémolière
Financement
N/A
Dates
N/A
Résumé du projet
Le but de ce projet est d’investiguer les mécanismes cognitifs en jeu dans le traitement des connaissances primaires et des connaissances secondaires (Geary & Berch, 2016) notamment en termes de détection du conflit et d’étudier l’impact des styles de&
"L'art à l'école"
Membres de l'équipe
L. Baussard
Collaborateurs
C. Sanchez-Gaspard; N. Blanc (Epsylon - Montpellier)
Financement
N/A
Dates
N/A
Résumé du projet
« L'art à l'école » est un programme qui prend appui sur les connaissances aujourd'hui acquises en Psychologie, sur le développement de l'enfant (capacités visuo-spatiales, graphiques, artistiques et créatives), et tient compte des apports desS...