cognitive load and flexibility: fostering transfer in mathematics education
Membres de l'équipe
F. Lespiau
Collaborateurs
H. Gros (porteur); S. Puma; E. Clément; E. Sander; K. Gvozdic; A. Tricot
Financement
N/A
Dates
N/A
Résumé du projet
Le projet cherche à étudier les liens entre charge cognitive et flexibilité dans le cadre de la résolution de problèmes mathématiques (dans le but de proposer un guide de p
habillage des problemes : cardinal/ordinal vs. primaire/secondaire
Membres de l'équipe
F. Lespiau
Collaborateurs
S. Puma; H. Gros (Paragraph - Cergy)
Financement
N/A
Dates
N/A
Résumé du projet
Le projet vise à mettre à l’épreuve deux types d’habillages de problème (cardinal/ordinal, Gamo, Sander & Richard, 2010 ; connaissances primaires/secondaires, Geary & Berch, 2016) afin de comprendre les m
working memory resource depletion effect in academic learning : an integrated approach
Membres de l'équipe
F. Lespiau
Collaborateurs
A. Tricot; P. Charras; E. Fonteneau (EA Epsylon, Montpellier);S. Puma (Paragraphe, Cergy);S. Roussel (Laces, Bordeaux);M. Audiffren; N. André; A. Benraïss (CeRCA, Poitiers);D. Bellec (Lycée Mandela, Rectorat de Poitiers);R. Capa (SCOTE, Cerpss, INU Champollion, Albi, Toulouse 2);C. Jeunet (CLLE, Toulou
are cognitive load theory and desirable difficulties two sides of the same coin ?
Membres de l'équipe
F. Lespiau
Collaborateurs
A. Tricot (Epsylon, CECE, Montpellier)
Financement
N/A
Dates
N/A
Résumé du projet
Ce projet vise à réconcilier deux théories a priori opposées lorsqu’on s’intéresse à la charge en mémoire de travail lors d’apprentissages : la théorie de la charge cognitive et la théorie des di
Theorie evolutive des connaissances et apprentissage
Membres de l'équipe
F. Lespiau
Collaborateurs
A. Tricot (Epsylon, CECE, Montpellier)
Financement
N/A
Dates
N/A
Résumé du projet
L’approche évolutive permet de différencier deux types de connaissances en fonction de leur utilité adaptative au cours de l’Histoire humaine (Geary & Berch, 2016). Conséquemment, ces deux connaissances possèdent des car
Detection du conflit et types de connaissance
Membres de l'équipe
F. Lespiau
Collaborateurs
B. Trémolière
Financement
N/A
Dates
N/A
Résumé du projet
Le but de ce projet est d’investiguer les mécanismes cognitifs en jeu dans le traitement des connaissances primaires et des connaissances secondaires (Geary & Berch, 2016) notamment en termes de détection du conflit et d’étudier l’impact des styles de&
"L'art à l'école"
Membres de l'équipe
L. Baussard
Collaborateurs
C. Sanchez-Gaspard; N. Blanc (Epsylon - Montpellier)
Financement
N/A
Dates
N/A
Résumé du projet
« L'art à l'école » est un programme qui prend appui sur les connaissances aujourd'hui acquises en Psychologie, sur le développement de l'enfant (capacités visuo-spatiales, graphiques, artistiques et créatives), et tient compte des apports desS...
Activité physique et sportive dans la régulation émotionnelle d'adultes TDAH
Membres de l'équipe
A. Philippe; C. Bernal; S. Le Vigouroux
Financement
N/A
Dates
N/A
Résumé du projet
Le déficit attentionnel et/ou l’hyperactivité est l’un des troubles neurodéveloppementaux les plus fréquents et ayant un retentissement sur de nombreuses sphères de la vie quotidienne. Cette étude s’intéresse à la pratique d
Dynamique affective et trouble de l'humeur
Membres de l'équipe
S. Le Vigouroux; B. Sirven
Collaborateurs
M. Mikolajczak; I. Roskam; A. Heeren
Financement
N/A
Dates
N/A
Résumé du projet
La dynamique affective renvoie aux variations intra-individuelle des affects (ou émotions) des individus au cours du temps. L’objectif de cette recherche est d’étudier les spécificités en termes de dynamique affect
international investigation on parental burnout - covid
Membres de l'équipe
S. Le Vigouroux
Collaborateurs
C. Scola; J. Wendland; G. Dorart; E. Boujut; A. Lebert; R. Hall; H. van Bekel
Financement
N/A
Dates
N/A
Résumé du projet
La crise sanitaire liée au covid-19 et plus particulièrement le confinement mis en place dans de très nombreux pays pour y faire face a eu pour conséquence de réunir parents et